Hmmm… - Notebook-Uni oder Not-Uni?

> Hmm, kann sein, dass die neu dazugekommen sind? Weder die Seiten des
> bmbf noch die des Projektträgers bei der FG sind da sehr
> aussagekräftig…
**Wirklich! Können Sie denn nicht richtig recherchieren?
Unter http://www.bmbf.de/presse01/Akt_20020708-138Anlage.pdf sowie
unter
http://www.bmbf.de/presse01/670.html ist doch alles wunderbar
nachzulesen.
> Doch, es ändert was an dieser
> “ich-bin-neidisch-ich-will-auch-was-geschenkt-bekommen-und-deshalb-fi
> nd-ich-das-jetzt-doof”-Haltung, die viele Leute in diesem
> Zusammenhang an den Tag legen.
**Das hat mit Neid sehr wenig zu tun, sondern ist die Summe der
Erfahrungen, die Ihnen offenkundig in Ihrer Zukunftsgläubigkeit noch
fehlt. Aber als Student habe ich vieles auch noch anders gesehen, Sie
haben ja noch Zeit …
kommen?
> Was sind den “lustige” Szenarien? Und wo ist das Problem, diese durch
> Politik und uni zu bekommen? Haben wir nicht die so oft beschworene
> und verfluchte “Freiheit von Forschung und Lehre”?
**Ja, muß alles sein! Doch führen die vielen theoretischen und
spieltriebischen Szenarien oftmals ins Leere. Das viele Geld, das an
den Unis an allen Ecken und Kanten fehlt, ist dann verschwendet.
> Danke für die Glückwünsche, aber ich bin noch Student, und bekomme
> aus dem Topf NÃœSCHT!
**Ich bin mir sicher, dass auch Sie aus diesem Topf bezahlt werden
bzw. vom Projekt direkt profitieren, wenn nicht heute, dann morgen.
> Das stimmt wahrscheinlich. Vielleicht hilft es, den Ausleiher
> identifizierbar zu machen?
**Na und, wem hilft es dann. Geld für die Reparatur werden Sie nicht
einklagen können. Vielleicht können Sie den Studierenden dann von der
Notebook-Uni verweisen!
> Wie wäre es mit Kübler (2002): “Mit der Neuschöpfung Medienkompetenz
> sollte ausgedrückt werden, dass die dem menschen ürinziüiell
> angeborenen Sprach- und Kommunikationsfähigkeit auf die technischen
> Medien erweitert werde und werden muss. Auch mit ihnen soll der
> mensch als autonomes, selbstverantwortliches Individuum handeln
> können, und nicht abhängig werden von irgendwelchen
> Manipulationsabsichten und ideologischen Beiinflussungsversuchen”.
>
> Soviel zu einer Bildungs-orientierten, aus der Medienerziehung
> kommenden Defintion von “Medienkompetenz”.
>
> Ein Mediendidaktiker würde dies sicherlich etwas anders, vielleicht
> technisch und handlungsorientierter definieren, allerdings können
> beide Standpunkte wohl auch ganz gut miteinander auskommen.
**Prima, und können Sie das denn auch im Unterricht wortgenau
anwenden. Sie geben hier viel Theorie von sich, wo ist Ihr Praxis?
> > > - “das Bild von souverän durchs Netz surfenden Studenten entspricht
> > > nicht der Realität”
> > >
> > > So? Kenn ich zum Teil aber ganz anders, und zwar nicht (nur) in
> > > technisch orientierten Fächern. Worauf basiert diese Aussage?
> > **Da müssen Sie den Autor direkt fragen. Ich denke aber, dass er
> > weiß, was er schreibt.
>
> Nein, das denke ich in einigen Teilen nicht.
**Das sehe ich anders! Ich halte den Artikel schon für fundiert, weil
er offenkundig von einem Praktiker geschrieben wurde.